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自治區(qū)交通運輸廳督查“三嚴(yán)三實”專題教育開展情況
2015-08-21 
        

        南寧訊(梁琪青通訊員阮夏恒唐克)根據(jù)“三嚴(yán)三實”專題教育工作部署,8月5日至11日,自治區(qū)交通運輸廳副巡視員羅華芝率領(lǐng)督查組深入交通運輸系統(tǒng)各有關(guān)三層、四層單位指導(dǎo)、督查“三嚴(yán)三實”專題教育。

        此次督查采取聽取匯報、查閱材料、座談交流、召開反饋會的方式進行,重點督查各單位開展專題教育的各項工作部署、進展以及專題學(xué)習(xí)研討的開展情況。

        督查情況表明,全區(qū)交通運輸系統(tǒng)各級各單位都能嚴(yán)格按照自治區(qū)黨委和廳黨組的統(tǒng)一部署,堅持“嚴(yán)”字當(dāng)頭、“實”處著力,專題教育組織推進有序,規(guī)定動作基本到位,自選動作各有特色,問題導(dǎo)向深入整改,黨員干部守紀(jì)律講規(guī)矩的意識和踐行“三嚴(yán)三實”的自覺性有了較大提高。一是堅持以上率下。各單位都能結(jié)合實際制定印發(fā)了專題教育方案,突出行業(yè)特色;主要領(lǐng)導(dǎo)帶頭示范,從嚴(yán)從實,形成了一級抓一級、一級帶一級、層層抓落實的良好局面。二是堅持問題導(dǎo)向。各單位始終突出學(xué)習(xí)、踐行“三嚴(yán)三實”這一主題,結(jié)合本單位實際,認真查擺本單位“不嚴(yán)不實”的具體表現(xiàn)、深挖問題根源,有針對性地提出了改進方向。三是堅持學(xué)習(xí)提高。各單位在專題學(xué)習(xí)研討中,切實采取管用、有效的方法,堅持內(nèi)容與形式相統(tǒng)一、個人自學(xué)和集體相結(jié)合統(tǒng)一,并取得一定成效。四是堅持實現(xiàn)“兩促進”。各單位積極把專題教育與交通運輸工作緊密結(jié)合、密切掛鉤,始終圍繞協(xié)調(diào)推進“四個全面”戰(zhàn)略布局和交通運輸各項工作任務(wù)來謀事、干事,切實將“嚴(yán)”的精神和“實”的作風(fēng)體現(xiàn)到實際工作中,把推進當(dāng)好先行官作為踐行“三嚴(yán)三實”的主戰(zhàn)常

        督查中發(fā)現(xiàn)個別單位存在專題教育黨課沒有做到“三個講清楚”、查擺“不嚴(yán)不實”突出問題時剖析正反典型事例不足、針對本單位已發(fā)生的典型案件深挖根源不夠、專題學(xué)習(xí)研討不夠深入、制定的整改措施生搬硬套等短板。督查組要求,針對這次督查發(fā)現(xiàn)的問題,有關(guān)單位要認真抓好整改落實,并按要求進一步做好“三嚴(yán)三實”專題教育工作。一是切實把學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記、劉云山同志重要指示精神作為專題學(xué)習(xí)研討的重要內(nèi)容,把黨章和黨的紀(jì)律規(guī)定作為必修課,把“三嚴(yán)三實”融入修身做人、用權(quán)律己和干事創(chuàng)業(yè)的方方面面,不斷提高思想認識、提高辨別力、提高貫徹中央和自治區(qū)黨委精神的自覺性。二是要以典型為鏡,充分發(fā)揮好先進典型的引領(lǐng)作用和反面典型的警示作用。在第二專題的學(xué)習(xí)研討中,各級黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要以“嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩”為主題,緊密聯(lián)系自身實際,談?wù)J識、談體會,深入研討交流,進一步增強踐行“三嚴(yán)三實”的思想自覺和行動自覺。三是強化問題導(dǎo)向,認真查找解決“不嚴(yán)不實”突出問題。各單位領(lǐng)導(dǎo)班子成員要緊密結(jié)合交通運輸建設(shè)改革發(fā)展實際,針對自己分管的工作領(lǐng)域、單位和部門,真正把自己擺進去、把職責(zé)和工作擺進去、把思想擺進去,把問題查清楚、擺具體,列出問題清單,并對查擺出的問題要有針對性地一一落實整改。四是落實主體責(zé)任,著力推動專題教育常態(tài)化。各級黨組織要認真履行主體責(zé)任,強化指導(dǎo)、嚴(yán)格把關(guān);廳直屬各單位要加強對所屬單位專題教育的督查與指導(dǎo),層層傳導(dǎo)壓力;要注重挖掘典型,總結(jié)經(jīng)驗,暢通上下信息溝通渠道,著力探索出專題教育常態(tài)化的新路徑。五是加強專題教育與日常工作的有機融合。各單位要把“三嚴(yán)三實”專題教育貫穿于交通運輸建設(shè)改革發(fā)展的各項工作之中,用專題教育的成效來推動事業(yè)發(fā)展,用事業(yè)發(fā)展的成果來衡量專題教育的成效,真正做到兩手抓、兩促進。

        
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