橋知游子心
2012-07-26
文昌與弋江鎮(zhèn)之間有兩座橋，一座是新建的、另一座是半個(gè)世紀(jì)前修建的，現(xiàn)已幾乎徹底閑置的老橋。我所說(shuō)的是那座老橋。
一次回老家，由于直達(dá)車(chē)還得等一個(gè)半小時(shí)，我建議妻兒采用短程接力的方式，也好消磨這難熬的等車(chē)時(shí)間。經(jīng)過(guò)一番顛簸，我們終于來(lái)到了換車(chē)的必經(jīng)之地——老橋。橋頭人為橫置的兩尊巨型水泥澆注的石墩已分明地告訴我——老橋已禁止車(chē)輛通行了。這兩尊石墩也從此就一直堵在了我心里！橋面及欄桿已顯斑駁，宛若人的老年斑一樣，看了讓人有些心酸。“爸爸！這就是你常跟我說(shuō)的那座橋嗎？怎么一點(diǎn)也看不出像你說(shuō)的那么美啊？”充滿(mǎn)稚氣的孩子疑惑地問(wèn)我。“她已經(jīng)老了啊！年輕的時(shí)候真的很美啊!”。是的，歲月已經(jīng)在她身上刻滿(mǎn)了印痕。歷經(jīng)滄桑的老橋早已失去了昔日的風(fēng)華，在自然風(fēng)化的作用下，原先光滑的水泥表面已脫落殆盡，露出蟾蜍背一樣的粗糙石子，疙里疙瘩，猶如老人皮下突露的靜脈。
一家人揣著不同的心思在橋上緩緩地前行，妻兒是為了趕路，而我卻在努力地?fù)焓爸貞洝蛸|(zhì)樸的像一身素衣的村姑，沒(méi)有一點(diǎn)額外的裝飾，在80年代初之前連接的是兩個(gè)縣（宣城、南陵，且都隸屬宣城地區(qū)），后來(lái)則成了兩個(gè)地區(qū)的分界線(xiàn)（橋東是宣城地區(qū)，橋西是蕪湖地區(qū)）。人為的分分合合把老橋推到了尷尬的境界——老橋自己倒不知道究竟屬于誰(shuí)了？
我在老橋的兩端共讀了兩年，橋西的弋江鎮(zhèn)中學(xué)讀了一個(gè)半學(xué)期，橋東的文昌中學(xué)讀了半個(gè)學(xué)期。
青弋江在流經(jīng)老橋的地段劃了條美麗的弧線(xiàn)，把美麗的沙灘推到了文昌的岸邊，將幽深的河道連同棲息的駁船留在了弋江鎮(zhèn)那邊。每個(gè)夏季的課外活動(dòng)，班主任時(shí)常帶著我們男生游過(guò)湍急的河面去對(duì)岸的沙灘打排球。夕陽(yáng)下，一群泅渡的“鴨子”在三百多米寬的碧波上撲打出紛亂的浪花，雖然有點(diǎn)滑稽，但場(chǎng)面還是壯觀的。愛(ài)湊熱鬧的女生則早已跑過(guò)老橋，在沙灘上大呼小叫地接應(yīng)了。直到夜色降臨，盡興的我們才拖著疲憊的身子一同從老橋上往回踱。這時(shí)，兩岸已華燈初上，駁船上也游動(dòng)起閃爍的漁火，倚欄觀景、隔水聞濤則又是一種別樣的情調(diào)。
仲夏之夜，老橋成了天然的納涼場(chǎng)所。人們?cè)趦蓚?cè)的人行道上或支起躺椅、或展開(kāi)涼席、或鋪張報(bào)紙將自己安頓下來(lái)。即使無(wú)風(fēng)，潺潺的流水也會(huì)將絲絲涼意托上橋面，有風(fēng)則更愜意了。偶或還會(huì)有多情的或吹幾曲竹笛、或拉兩聲二胡或哼幾句京劇，于是家長(zhǎng)里短、南腔北調(diào)便在幾抹微光的夜色中蕩漾開(kāi)來(lái)……
初三下學(xué)期，我被姐姐轉(zhuǎn)到橋東的文昌中學(xué)就讀。她說(shuō)兩岸分差有30多分，于是我成了早期的一個(gè)中考移民。一天兩個(gè)來(lái)回讓我與老橋的感情進(jìn)一步加深。在近半年的穿梭中，我?guī)缀趺榱死蠘虻拿恳粋€(gè)扶欄，橋東是我夢(mèng)想騰飛的地方，橋西則是我情感寄托的歸宿。一來(lái)一回，同樣的路徑，兩樣的情懷！晨曦和夕陽(yáng)下，只有老橋讀懂我的心思，默默地與我分享著歡樂(lè)和憂(yōu)傷。
如今，飽經(jīng)風(fēng)霜的老橋已完成了使命，退出了歷史的舞臺(tái)，獨(dú)自回味著世間的冷暖無(wú)常。當(dāng)我沉重的腳步再次蹣跚地趟過(guò)她干癟的胸膛之時(shí)，不知年邁的她是否感覺(jué)到了漂泊了20多年的我已踏上了歸家的路……
